在习作指导中激发儿童的审美情感

• 作者: 童升远
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 审美情感 儿童 激发 审美活动 学生 世界 内心 人格
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

“情动而辞发。”学生的习作过程往往伴随着内心深处情感的波动，从而产生精神上的满足、愉快和喜悦，这个情感发展过程就是一种审美活动。指导学生习作，不能只是为了习作而习作，要善于激发、赏识学生在“认识世界、认识自我”中所呈现出来的审美情感，“尊重儿童人格，发现儿童的天性，赏识儿童审美”，和“孩子们一起交流感情，贴近他们的生活，拥抱他们的心灵世界”（作家金波语）。

作者信息

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1	童升远		3	0	0.0	0.0