新课程背景下的教师评价

• 作者: 吴国强
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师评价 新课程背景 平时考核 发展性原则 形成性评价 教师发展 自身素质 动态评价
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 分类号: G451.1

摘要

1、实现评价目的观的“发展性”转变。也就是说，新课程背景下的教师评价，应成为促进教师发展、提高其自身素质的有效手段，而不是“鉴定”“分等”的工具。鉴于此，小学教师评价应坚持发展性原则，实行对教师工作的动态评价，将平时考核与定期评价结合起来，并要加强平时性考核，把考核结果作为其发展过程中的一次形成性评价和过程评价看待，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴国强	抚州市临川区青泥镇中心小学	1	0	0.0	0.0