拼音教学难点的学情叙述与教学策略

• 作者: 王英
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 汉语拼音 教学策略 教学难点 以学生为主体 学情 整体认读音节 一年级新生 优化教法
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G623.21

摘要

汉语拼音是一种抽象的表音符号，它难读、难记、易混、易忘。要求一年级新生在入学后一个多月内既要读准声母、韵母、声调和整体认读音节，又要学会拼读，是比较困难的。因此，在教学拼音时，我十分注重以学生为主体，优化教法，鼓励学生参与，给学生创设学习拼音的良好氛围，使拼音教学趣味盎然。

作者信息

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1	王英		1	0	0.0	0.0