活化文本 张扬个性——向文本的自我性解读进发

• 作者: 钟春英
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本 张扬个性 活化 自我性 解读 学生实际 课程标准 连接点
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G422

摘要

所谓活化文本，即找准文本与课程标准、学生的连接点，对文本进行重组、整合和改造，设计出活生生的、贴近学生实际的新的文本，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟春英		2	0	0.0	0.0