在数学课堂教学中问题情境的创设例谈

• 作者: 罗忠泽
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 问题情境 《数学课程标准》 教学内容 学生情况 创造性劳动 教学策略 情境创设
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准》中指出：初中学段的教学应结合具体的教学内容采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开．众所周知，情境创设是基本的教学策略，也是一种手段．恰当的问题情境是教师根据教学内容，学生情况，学习方法和相应的教学原则精心设计的，是源于教材，高于教材的创造性劳动．为了使学生能更好地体会到数学的奥妙，切身感受到数学的乐趣与作用，对数学产生亲切感，提高数学素养，在此我谈谈在数学课堂教学中问题情境的创设，与各位同行交流．

作者信息

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1	罗忠泽		1	0	0.0	0.0