我国中英双语现象和双语教学的真正意义所在——中小学双语教学不应该推广

• 作者: 李永宁
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 双语教学 中小学外语教学 英语作为专业工作语
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0

摘要

本文就“双语教学是否是上海市基础教育英语教学发展的一种必然”这一话题展开讨论。本文从理论上梳理双语教学的定义与内涵，指出不能混淆二语习得理论范畴和社会语言学理论范畴“第二语言”的概念。本文试图探讨在我国存在的两种中英双语现象，旨在明确双语教学的真正意义所在是外语作为专业工作语与外语专业精英人才的培养。这从理论上既符合双语教学的定义，又能从我国国情出发，具有我国双语教学的特色。文章最后提出中小学不宜普及中英双语教学的六大理由。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李永宁	上海师范大学外国语学院	4	61	3.0	4.0