背诵对英语语块习得的影响

• 作者: 赵继政
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 实践研究
• 页码范围: 45-49
• 页数: 5页
• 分类号: H3
• 字数: 5899字
• 语种: 中文

摘要

本文旨在通过对背诵材料中语块语料的实验分析,研究背诵对语块习得和语言应用的作用.作者在背诵原文中选择三个语块进行实验,并对其进行背诵成就测试和使用情况语料分析.成就测试结果表明,背诵对学习者语块习得具有一定作用,但只限于在引导性语境中.三个语块在引导性作文中的语料分析结果表明:1)背诵对不同语块使用的作用差异较大,这种差异与语块的词性特点、复杂性和习得顺序有关;2)背诵对学习者作文整体水平的提高没有显著作用,但对文章的复杂性和词汇的多样性具有显著影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵继政	广东省深圳市深圳职业技术学院应用外国语学院	1	72	1.0	1.0