英语课堂教学的问题诊断与实践改进

• 作者: 胡庆芳
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学问题 课堂诊断
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 理论与实践
• 页码范围: 7-12
• 分类号: G63
• 字数: 6161字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学诊断是一种专业性很强的实践活动,必须要有体现新课程标准和学科自身特点的分析框架.本文基于深入的实践研究,提出了课堂教学诊断的五大视角--主体互动、知识呈现、教学环节、课程资源和目标达成,十个维度--质量/机会、时机/形式、流畅/逻辑、静态/动态、计划/现实,以及实践改进的三大步骤--发现问题、诊断原因、实践改进.本文还以<牛件津英语>(上海版)7年级上册第三模块第三单元Water作为试教内容,完整地呈现了课堂教学诊断与实践改进的全过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡庆芳		74	664	17.0	25.0