医学微生物学PBL教学方案设计及效果评价

• 作者: 李康生 苏芸 辛岗
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学 医学微生物学
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21
• 字数: 3398字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2008.09.045

摘要

在医学微生物学教学中,采用细茵学、病毒学各论进行PBL教学,课堂讨论主要分为课前讨论、课堂发言、教师小结、课后反思等步骤.学生对教学效果的评价,多数学生认为病例合适、课堂组织较好、整体收获较高.不同小班由不同教师带教,学生整体收获差异不大.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李康生	汕头大学医学院	121	502	11.0	15.0
2	苏芸	汕头大学医学院	29	120	6.0	8.0
3	辛岗	汕头大学医学院	28	112	6.0	8.0