例谈教材处理的艺术

• 作者: 刘亚超
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 有理数 教学内容 实际问题 探究教学 乘法法则 实际教学 教学效果 一次方程 教学实践
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

本文拟结合自己的教学实践,阐述对处理教材的一些做法.一、探究与接受近年来探究教学很流行,大有非探究无以教学的势头.事实并非如此,在教法的选择上,教师一定要从教学内容实际出发,从学生学情出发,内容适宜学生探

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘亚超		11	6	1.0	2.0