引导职高聋生积累词汇的教学策略研究

• 作者: 吴洪英 王晨华 王玉玲
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 职高聋生 词汇积累 教学策略
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 听力障碍研究
• 页码范围: 61-65
• 页数: 5页
• 分类号: G762
• 字数: 6424字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2008.10.012

摘要

在词汇方面存在较大问题,但是长期以来没有较好的解决办法.本着从学生出发的原则,我们初步摸索出一套较系统有效的"引导职高聋生积累词汇"的方法:(1)教学首尾--巧施"学情初测",坚持"过关考试",从而更有效、更便捷地掌握学情,督促学习;(2)字词课上--加强"语言练习",妙引"词句品析",兼顾词汇教学的工具性和文学性,以适合职高聋生的需要;(3)所有环节--关注"词汇积累",着重"思维发展",让词汇教学促进学生的全面深层的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晨华		3	3	1.0	1.0
2	王玉玲		3	15	2.0	3.0
3	吴洪英		1	3	1.0	1.0