教学文化及其变迁机制

• 作者: 董洪亮
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 文化 教学文化 文化符号 解释 意义
• 年，卷（期）: 2008,（8）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

教学文化是在共同解释的基础上,人们赋予教学的物化资源和行动方式的意义.从解释和赋义角度把握教学文化概念,可以防止出现过于泛化和实体化的倾向,防止把文化符号当作文化本身.教学文化基于"共同"解释,这种解释以"共同知识"为基础,并与群体价值和利益相关联,这三者构成了教学文化变迁的基本出发点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董洪亮	南京师范大学教育科学学院	7	7	1.0	2.0