小学高年级儿童认知需求及其与班级气氛的关系

• 作者: 师保国 许晶晶
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 认知需求 班级气氛 同学支持
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 心理与脑科学研究
• 页码范围: 87-92
• 页数: 6页
• 分类号: B844.1
• 字数: 5175字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2008.10.016

摘要

采用调查法,以460名五、六年级学生为被试,考察了小学高年级儿童认知需求的特点及其与班级气氛的关系.结果发现:1)小学高年级儿童认知需求得分存在显著的学校类型差异,表现为城市儿童得分高于农村儿童,但性别和年级差异未达到显著性水平;2)在控制了学校类型等因素的影响后,认知需求与班级气氛的四个维度都存在显著的相关.分层回归分析的结果表明,班级气氛中的同学支持维度对认知需求得分有显著的预测作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	师保国	首都师范大学心理学系	26	627	12.0	25.0
2	许晶晶	中国政法大学心理健康教育与咨询中心	8	139	6.0	8.0