我国中小学环境教育课程模式运用探析

• 作者: 周莉 洪剑明
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 数学
• 关键词: 课程模式 综合实践课程模式 模式运用 实施建议
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 79-83
• 页数: 5页
• 分类号: O186.16
• 字数: 6809字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-9398.2008.04.018

摘要

随着社会的进步,人类越来越认识到环境的可贵.环境教育也越来越受到国家和社会各界的重视.中小学生是环境意识的未来体现者.所以对其的环境教育是一项十分重要的工作,而课程模式又是开展学校环境教育需要考虑的首要问题.长期以来学者们一直处于应该采用独立设课模式还是多学科渗透模式的争论中,作者认为应该根据具体情况.特别是各年龄段学生的学习特点,混合运用两种课程模式.充分发挥新模式"综合实践课程模式"的优势,加强环境教育的实践学习,并在本文最后提出了对三种模式的实施建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪剑明	首都师范大学生命科学学院	62	1012	18.0	31.0
2	周莉	首都师范大学资源环境与旅游学院	1	5	1.0	1.0