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我国中小学环境教育课程模式运用探析
我国中小学环境教育课程模式运用探析
作者:
周莉
洪剑明
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
课程模式
综合实践课程模式
模式运用
实施建议
摘要:
随着社会的进步,人类越来越认识到环境的可贵.环境教育也越来越受到国家和社会各界的重视.中小学生是环境意识的未来体现者.所以对其的环境教育是一项十分重要的工作,而课程模式又是开展学校环境教育需要考虑的首要问题.长期以来学者们一直处于应该采用独立设课模式还是多学科渗透模式的争论中,作者认为应该根据具体情况.特别是各年龄段学生的学习特点,混合运用两种课程模式.充分发挥新模式"综合实践课程模式"的优势,加强环境教育的实践学习,并在本文最后提出了对三种模式的实施建议.
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文献信息
篇名
我国中小学环境教育课程模式运用探析
来源期刊
首都师范大学学报(自然科学版)
学科
数学
关键词
课程模式
综合实践课程模式
模式运用
实施建议
年,卷(期)
2008,(4)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
79-83
页数
5页
分类号
O186.16
字数
6809字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1004-9398.2008.04.018
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
洪剑明
首都师范大学生命科学学院
62
1012
18.0
31.0
2
周莉
首都师范大学资源环境与旅游学院
1
5
1.0
1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
课程模式
综合实践课程模式
模式运用
实施建议
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
首都师范大学学报(自然科学版)
主办单位:
首都师范大学
出版周期:
双月刊
ISSN:
1004-9398
CN:
11-3189/N
开本:
16开
出版地:
北京西三环北路105号
邮发代号:
2-293
创刊时间:
1976
语种:
chi
出版文献量(篇)
2309
总下载数(次)
13
总被引数(次)
18820
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