在对教育的反思中走进新课程

• 作者: 朗晓鸿
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 现代教育理论 新课程 高三学生 受教育者 相互沟通 相互交流 课堂 教师
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

现代教育理论认为，教育是“教育者和受教育者之间的相互沟通和相互影响，并应指向双方互相培养、共同成长的活动”。也就是说，现代教育更加注重师生相互交流和共同成长。由于考试的压力，现在很多教师不肯把课堂的时间交给学生，哪怕是短短的5分钟。有些教师凭借多年辅导高三学生的经验，自认为早就把高考的考点“吃透了”、“磨烂了”，就等着在课堂上像泄洪一样灌输给学生，真有一点儿不吐不为快的感觉。“满堂灌”的课堂，辛苦了教师，痛苦了学生，学生始终处于被动地位，被动地接受知识，被动地接受训练，

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1	朗晓鸿		1	0	0.0	0.0