课堂教学中的“四了”

• 作者: 刘健
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学质量 教学生涯 能力的培养 学校工作 教学过程 学生知识 教学实效
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

教学质量是衡量学校工作的基本指标，而教学质量的关键在于课堂教学，课堂教学是教学过程中的一个重要环节，也是教师教学生涯中一项重点工作，学生知识的获得，思维能力的培养，主要体现在教师与学生的课堂教、学过程中。因此，要切实提高课堂教学实效，必须注意课堂教学目标的明确性、教学内容的科学性、结构的合理性和教学方法的灵活性。课堂教学中的“四了”教学，是指在课堂教学中师生的双边活动，要做到“四了”，即“讲了、练了、评了、收了”。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘健		3	2	1.0	1.0