由后现代知识观看语文教材观的转变

• 作者: 陈国庆
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代知识观 语文教材观 转变
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 5871字
• 语种: 中文

摘要

后现代知识观强调知识的建构性、境域性和价值性,反对在知识领域中的本质主义和中心主叉.这种知识观为人们认识和反思语文教材观念提供了一个新的视角.在后现代文化语境中,语文教材观念立足于受教育者的主体建构,体现着鲜明的民主与个性化的诉求.教材观念从"客观实在论"向"主体建构论"转变的意义体现在以下几个方面:促进了教育主体的回归,促进了课堂结构走向开放与多元,促进了教学方法由讲授向探究转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈国庆	江苏省教育学院初等教育系	1	13	1.0	1.0