新课程背景下引导学生转变学习方式的浅议

• 作者: 廖敏杰
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程背景 学生转变 学习方式 以学习者为中心 知识体系 引导 高中新课程 教学方式
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G424.74

摘要

传统的教学方式，注重教师向学生灌输明确的知识．学生更多地只是作为知识的容器，无法有效将知识转变为自己的理智．从而导向对知识的发现与创新。高中新课程从关注课程的“学术性”转为重视课程的“社会性”，从“以学科为中心”向“以学习者为中心”转变，从“知识体系”向“多元能力”转化。提出了“全面提高学生的科学素养”的教学任务。不再视知识为确定的、独立于认知者的一个目标，而是视其为一种探索的行动或创造的过程。

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