奥苏伯尔有意义学习理论对高中化学教学的启示

• 作者: 顾宏伟
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 奥苏伯尔 有意义言语学习理论 高中化学 教学有效性
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 115-116
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 2699字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.06.050

摘要

美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔的有意义言语学习理论是以学习材料必须有逻辑意义以及学习者必须具备有意义学习的心向为核心条件,它对提高高中化学教学的有效性有着重要启示.笔者从四个方面论述了此理论对提高高中化学课堂教学有效性的启示作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾宏伟		1	11	1.0	1.0