探究型课程实施的现实困境与出路探讨

• 作者: 孙美玲
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 现实困境 影响因素 出路探讨
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 38-39,15
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 字数: 3757字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.01.018

摘要

近几年,上海的很多小学都在开展探究型课程,并且把探究性学习方式渗透到各个学科.那么,实际效果究竟如何?还有哪些问题值得我们进一步思考和完善?通过研究我们发现,探究型课程在小学的具体实施中还是遇到了一些困境,本文对这些困境及影响因素进行了重点分析,并尝试探讨了有效实施探究型课程的出路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙美玲	华东师范大学教育管理学系	1	3	1.0	1.0