浅析学生在校本课程开发中的主体地位

• 作者: 赵兵
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程 课程开发 主体地位 学生
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 字数: 4153字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.01.028

摘要

校本课程开发是一种灵活、适切的课程开发形态.一般认为,校本课程开发的主体是学校的广大教师.本文坚持校本课程开发主体的多元取向,把其划分为外缘主体和内核主体、一般主体和支柱主体、现实主体和潜在主体等几个层次.试从'校本课程开发共同体'这个立体结构的角度阐释,提出广大中小学生是校本课程开发的重要主体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵兵	华东师范大学课程与教学研究所	12	188	7.0	12.0