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集体备课应该采取什么方式
集体备课应该采取什么方式
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摘要：
【正】新课程改革以来,很多学校掀起了"集体备课"的热潮,以期达到思想碰撞、资源共享的目的。具体有以下几种做法:一、"包产到户"式学校教研组将各章各节备课任务
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集体备课
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专业发展
互助合作
实效性
合作性
从教师“集体备课”想到学生“集体命题作业”
素质教育
课业负担
大胆探索
课业改革
创新意识
内容分析
关键词云
关键词热度
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 集体备课应该采取什么方式 | ||
| 来源期刊 | 教育理论与实践：学科版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 集体备课 新课程改革 思想碰撞 资源共享 教学流程 装订成册 资历深 陪衬人 学习过程 课改理念 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 42-42 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G420 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
集体备课
新课程改革
思想碰撞
资源共享
教学流程
装订成册
资历深
陪衬人
学习过程
课改理念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
教育理论与实践：学科版
主办单位：
山西省教育科学研究院
山西省教育学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
开本：
出版地：
山西省太原市解放路东头道巷9号
邮发代号：
22-162
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4588
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