作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
词汇是大学英语学习中的一个重要的环节。对于大学英语学习者来说,词汇学习是英语学习中学习者最为关注又感觉十分无奈的事情。如何找到更为科学的理论来指导词汇的教学,培养学生有效的词汇学习策略,一直是众多学者们探索的问题。
推荐文章
语言学理论在医学英语词汇教学中的应用
医学英语词汇
语义场理论
组块理论
图式理论
隐喻理论
语言学理论在医学英语词汇教学中的应用
医学英语词汇
语义场理论
组块理论
图式理论
隐喻理论
语言学理论指导下的职业院校英语教学研究
职业院校
英语教学
语言学理论
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 认知语言学理论指导下的大学英语词汇教学——以基本范畴和原型理论为例
来源期刊 当代教育论坛:学科教育研究 学科 文学
关键词 大学英语词汇教学 语言学理论 原型理论 大学英语学习 词汇学习策略 英语学习者 范畴 科学的理论
年,卷(期) 2008,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 108-109
页数 2页 分类号 H313
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邹建湘 长沙理工大学外国语学院 5 17 2.0 4.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
大学英语词汇教学
语言学理论
原型理论
大学英语学习
词汇学习策略
英语学习者
范畴
科学的理论
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
月刊
1671-8305
43-1391/G4
大16开
长沙市教育街11号
2007
chi
出版文献量(篇)
4834
总下载数(次)
11
总被引数(次)
16077
论文1v1指导