阅读教学的设问原则

• 作者: 陈水均
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 高中语文 备课过程 解读文本 创造性阅读 个性化阅读 常春藤叶 开放性原则 对话性 阅读问题
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

【正】一、可对话性原则教师的设问要从学生的实际情况出发,设问的难易程度要符合学生的认知水平。教师在备课过程中,要深入分析和研究教学对象,分析和研究自己的设问能否激发学生的阅读兴趣,能否找到使学生可以接受的结合点,努力使阅读