充分体验数学化 努力突破抽象性

• 作者: 孙正兵 朱潮浒 金文理
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 体验数学 抽象性 学生自主学习 数学知识 数学教学 合作交流 活动过程 学习材料
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课标指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的生活经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、猜测、归纳、类比、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能……”这段话已明确告诉我们，开展数学教学，必须高度重视数学学习材料和数学学习的活动过程、，强调从学习材料和活动过程两方面入手，使学生存获得数学知识、技能等目标的过程中，去亲身经历，充分感受，获得丰富的体验，以此来突破数学的高度抽象这一特点。就此，我们作了一些实践研究，现与大家商榷。