作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
【正】校本教研应从研究自己的行为,解决自己的问题入手。应从理论学习、集体备课、教材培训、课题研究、沙龙研讨、课例研究、教学反思、总结提炼抓起。开展各种形式的校本教研活动,应做好"三个结合",即教研与教学相结
推荐文章
校本教研活动策略初探
校本教研
组织策略
实施策略
评价策略
校本教研转型的思考
校本教研
形式
反思
网络
制度
加强校本培训,强化校本教研,构建校本模式
校本培训
校本教研
校本模式
校本教研让教师成长
校本教研
智慧共享
集体研讨
反思提高
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 校本教研:怎么研
来源期刊 教育理论与实践:学科版 学科 教育
关键词 集体备课 校本教研活动 理论学习 课例研究 教研工作 教育科研成果 教科研 教育版 教育科研能力 汇报课
年,卷(期) 2008,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-24
页数 1页 分类号 G428
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
集体备课
校本教研活动
理论学习
课例研究
教研工作
教育科研成果
教科研
教育版
教育科研能力
汇报课
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践:学科版
月刊
1004-633X
14-1027/G4
山西省太原市解放路东头道巷9号
22-162
出版文献量(篇)
4588
总下载数(次)
12
论文1v1指导