几种助推教师专业发展的校本教研模式

• 作者: 张诚 蒲大勇
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教研模式 教师专业能力 学习活动 价值取向 教学活动 教学行为 学习方式 研究氛围 案例选择 自我设计
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G451.1

摘要

【正】自修反思式教研模式自修反思式教研是一种主要以自修和经常反思为主的学习方式,是教师对已经发生的教学行为和教学活动的再认识、再建构。该模式的运行结构为:激发价值取向——教师学习活动的动力来自于发展目标,即制定个人发