反思教学中的"懂"字解析

• 作者: 孙立家 张庆子
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 反思教学 懂 强迫性认知
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 反思
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 4956字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2008.10.007

摘要

"懂"通常是与一系列的教师和学生的自我强迫性认知联系在一起的,具有不同层面的表象,可以把它看成是一个过程、一种要求,或是一种情感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙立家		5	6	1.0	2.0
2	张庆子		3	4	1.0	2.0