儿童认知发展的实验研究模式

• 作者: 郑婷芳
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 认知发展 实验
• 年，卷（期）: 2008,（16）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 4496字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2008.16.006

摘要

个体毕生的认知发展过程中,儿童阶段的发生、变化在极大程度上能衡量预测其未来发展的潜力.近年来,越来越多的实验研究被应用于该领域的研究,为儿童认知发展教育工作提供更客观、科学的指导建议.从科研的角度,为一线教师梳理先进的实验研究模式,以期帮助心理教师拓宽专业发展道路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑婷芳		1	0	0.0	0.0