医学整合课程模式的实践探索

• 作者: 吴雄文 崔舜 郑军 马建辉 黄亚玲
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 整合课程 实践
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育研究与改革成果专栏
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07
• 字数: 3521字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2008.09.004

摘要

华中科技大学同济医学院自1999年以来在医学教育中实施了以问题为基础学习(Proble Based Learning,PBL)教学方法的改革,将整合课程作为实施PBL教学的关键环节之一,以逐步建立以器官系统为基础的课程模式为课程整合的目标,制定了医学专业课程整合三步走的实施方案,在课程整合实践中取得了初步成效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴雄文	华中科技大学同济医学院	67	404	11.0	17.0
2	马建辉	华中科技大学同济医学院	31	596	11.0	24.0
3	黄亚玲	华中科技大学同济医学院	48	819	12.0	27.0
4	郑军	华中科技大学同济医学院	37	577	12.0	23.0
5	崔舜	华中科技大学同济医学院	14	280	8.0	14.0