关于提高认知弹性理论教学质量的策略

• 作者: 曹贤中 贺慧 郑忠梅
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 认知弹性理论 结构不良领域 教学策略
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

认知弹性理论是针对结构不良领域中高级知识获得的困难而提出的一种回答，其基本理念是期望教学能使学习者掌握复杂的知识并将之独立地运用。本文首先介绍认知弹性理论的中心问题，了解运用认知弹性理论应注意的几个问题，并在认识的基础上寻求教学质量提高的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑忠梅	黄冈师范学院教育科学与技术系	19	121	6.0	11.0
2	曹贤中	黄冈师范学院教育科学与技术系	10	81	3.0	9.0
3	贺慧	黄冈师范学院教育科学与技术系	8	15	2.0	3.0