从效用角度看大学英语课堂教学

• 作者: 张聪义 林琳
• 来源期刊: 重庆工学院学报（社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: 课堂授课 教学效用 教师理念 教师发展
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 所属期刊栏目: 教育·编辑·出版
• 页码范围: 186-188,196
• 页数: 4页
• 分类号: H319.3
• 字数: 5457字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425.2008.12.060

摘要

自主学习问卷调查结果表明,课堂学习仍是中国大学校园学习的主要环节,课堂授课不容忽视.如何保证并提高大学英语课堂授课效果成为每位教师面临的严峻挑战.教师观念的转变是课堂教学效果提高的前提,教师理念的丰富是课堂教学效果提高的关键,而教师自身的发展则是影响课堂教学效能的决定性因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张聪义	厦门理工学院外语系	28	49	4.0	5.0
2	林琳	厦门理工学院外语系	31	174	5.0	12.0