幼儿数学操作性学习活动的认知特点及指导策略

• 作者: 许燕频
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿数学 操作性学习 认知特点 指导策略
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G613
• 字数: 3748字
• 语种: 中文

摘要

幼儿数学操作性活动中包含了观察、记忆、想象和思维等认知成分.要在操作活动中有意识地渗透各种认知成分,发挥操作活动对发展幼儿认知的价值,材料的提供就应考虑到其对幼儿认知成分的有效渗透,教师的指导也应做到适时适度并具有针对性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许燕频		19	57	5.0	7.0