根据克拉申“输入假说”理论议艺术类大学英语教学

• 作者: 谢爱喜
• 来源期刊: 艺术教育
• 学科: 文学
• 关键词: 克拉申“输入假说”理论 英语教学 对策
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 分类号: J-4

摘要

近年来，我国普通高校的大学英语教学状况有很大改观，广大学生的英语水平逐年提高。但在这些成绩的背后，大学英语教学还存在着一些亟待解决的问题，这直接影响到大学英语教学改革的深入发展和人才的培养。基于这种现状，文章对普通高校艺术类专业大学英语教学中存在的主要问题及解决对策进行了深入的探讨，目的是促进大学英语教学整体水平的提高，加快人才培养的步伐。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢爱喜		5	1	1.0	1.0