在病理学教学中加强学生临床思维能力的培养

• 作者: 吴庚利 周伊 张润岐 聂蕾 闫爱丽
• 来源期刊: 医学信息
• 学科: 教育
• 关键词: 病理学 临床思维
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 所属期刊栏目: 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 2040-2041
• 页数: 2页
• 分类号: G71
• 字数: 2734字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1959.2008.11.048

摘要

临床思维是临床医生透过痰病现象揭示疾病本质的理性认识过程,包括经验思维和理论思维、逻辑思维和形象思维、分科思维和整体思维等.临床思维能力,是临床医生在掌握相关知识的基础上,运用这些思维方式对疾病的临床表现进行综合分析、逻辑推理、诊断和鉴别诊断,从而拿出治疗方案、解决实际问题的能力.通过病理学教学过程,能有效地加强学生这种能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴庚利	西安医学院基础医学部病理学教研室	17	36	4.0	5.0
2	张润岐	西安医学院基础医学部病理学教研室	25	70	5.0	7.0
3	周伊	西安医学院基础医学部病理学教研室	26	49	4.0	5.0
4	闫爱丽	西安医学院基础医学部病理学教研室	13	36	3.0	5.0
5	聂蕾	西安医学院基础医学部病理学教研室	8	19	3.0	4.0