在病理学教学中加强课堂病例讨论课及其意义

• 作者: 晏伟 李擒龙 李青 王哲 王文亮 王瑞安 郭双平 闫庆国
• 来源期刊: 山西医科大学学报(基础医学教育版)
• 学科: 医学
• 关键词: 病理学 教学方法 病例讨论
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: R36|G642.0
• 字数: 3219字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1450.2010.01.007

摘要

病理学是医学课程中重要的桥梁课程,在教学中既要讲解理论基础,又要培养学生的临床思维和分析能力.为此,在病理学教学中开展课堂病例讨论课,并在考试中将临床病例分析作为重要考核内容.教学中以临床病例为主线,把病理学知识与患者的临床症状联系起来,通过让学生自由讨论,开发他们的自主性思维,从而调动学习兴趣,并培养他们独立、能动地获取科学知识的能力和分析解决问题的能力,也有助于培养学生相互协作的团队精神,收到了良好的教学效果.同时,临床病例的选择和讨论题的设计、讨论课的组织过程也是促进教师学习提高的过程.