重过程评价 促最优发展——小议对学生的学习评价

• 作者: 周启莲
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习评价 学生情况 课堂教学 教学效果 口头作业 评价目标 知识评价 发展潜能
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

在课堂教学中，教师往往是通过让学生完成一定书面或口头作业的方式来评价学生的学习和了解教学效果。其优点是能普遍了解学生情况，进行横向比较和总结。但存在问题也很明显。从评价目标看，重知识评价，轻学习过程中的发展潜能评价；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周启莲		1	0	0.0	0.0