注重过程评价 进学生发展

• 作者: 叶姚君
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习评价 学生发展 小学英语教学 评价手段 评价功能 价值判断 发展潜能 学生学习
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

长期以来。小学英语教学对传统的考试方式缺乏分析，对学习评价的意义缺乏全面的认谀，通常把评价当作纸笔测验的同义词，很少考虑到评价手段的多样性、评价功能的全面性。对小学英语学习的评价实质上是对学生学习的有效结果和发展潜能所进行的价值判断，无疑评价的主体应包括学生和老师。既要体现出老师在评价中的指导作用。又要体现学生自我认识、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶姚君	浙江宁波市镇海区中心学校	2	0	0.0	0.0