建构主义关照下的网络课程交互研究

• 作者: 安丽娜
• 来源期刊: 电脑知识与技术：学术交流
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 网络课程 交互
• 年，卷（期）: 2008,（11X）
• 页码范围: 1533-1535
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

随着信息技术的快速发展,网络课程逐渐趋于成熟和实用,它具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。网络课程的交互性与学习者的学习质量有着因果联系。建构主义理论强调学习环境的四大要素包括情境、协作、交互、意义建构,对网络课程的交互研究有很大帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安丽娜		3	3	1.0	1.0