引导学生感悟文本的策略

• 作者: 尤靖希
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 感悟能力 引导学生 文本 《辞海》 语文教学 教学实践 新课标 培养
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

什么是感悟？《辞海》指出：感悟就是“受到感动的醒悟”。感悟就是悟，有浅悟、深悟、渐悟、顿悟等等，形式复杂多样。感悟因人的差异，呈现不同的层次。感悟的获得是“渐修”，日积月累、阅历经验、个性认识是感悟的先决条件。新课标强调在语文教学中要重视培养学生的感悟能力，如何培养？这里谈谈我在教学实践中引导学生感悟文本的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尤靖希		17	1	1.0	1.0