阅读个性化行为探究

• 作者: 吕虹
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化行为 阅读教学 《语文课程标准》 “对话” 阅读实践 意义建构 教学任务 “阅读”
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

近日再读《语文课程标准》，对照“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”和“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”这两句话，不能不让我对当今的阅读教学产生一些质疑：阅读教学是通过“阅读”来完成教学任务并实现阅读教学本身的意义建构的，但学生的阅读到底有多少是真的属于个性化行为？而学生与文本之间的“对话”在阅读教学中究竟占有多大的比重？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕虹		42	11	2.0	2.0