小学古诗教学模式探究

• 作者: 王玲林
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文古诗教学 教学模式 小学 学生学习 主体能动性 现代汉语 表达方法 语言理解
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

以往小学语文古诗教学的过程是：解诗题，介绍作者；分析理解诗意，想象画面；反复朗读，体会感情。但是，古诗文的表达方法跟现代汉语有较大的不同，要学生在这么陌生的语境下进行语言理解是比较困难的。这种先理解后诵读的教学方法显然忽视了学生的实际，它强调教师的分析讲解，忽视学生的个性感悟，只重视教师的教，方便老师的灌，忽略学生学习的主体能动性。

作者信息

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1	王玲林		1	0	0.0	0.0