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运用"实践,反思,激励"策略,促进高中通用技术教师专业发展
运用"实践,反思,激励"策略,促进高中通用技术教师专业发展
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摘要：
教师反思是教师自我认识的过程,是教师自我教育、自我改造的过程.运用"实践,反思,激励"策略,是将课程理念转化为有效教学行为的途径之一.以教学案例为载体,以教学评价为切入点,突出教师自我反思环节,集体参与研讨反思是通用技术专业发展的思路和方法.
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文献信息
| 篇名 | 运用"实践,反思,激励"策略,促进高中通用技术教师专业发展 | ||
| 来源期刊 | 教育研究与评论（技术教育版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 通用技术教师 实践 反思 激励 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 60-63 | |
| 页数 | 分类号 | G63 | |
| 字数 | 4520字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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通用技术教师
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期刊影响力
教育研究与评论(技术教育版)
主办单位：
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
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邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
1145
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