对新课程理念下创造性使用教材的几点思考

• 作者: 翟新民
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教材使用 前提 基础 关键 途径
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 73-74,93
• 页数: 3页
• 分类号: G423.3
• 字数: 5150字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.06.030

摘要

要创造性使用教材,正确认识教材是前提,"吃透"教材是基础,合理重组是关键,化静为动是途径."吃透"教材必须整体研读、全面理解教材体系、领会编写意图、把握教学主线、深入分析挖掘教材内容的多重价值.合理重组可以在课时内整合、单元间调整;可通过创设实验、借助媒介、设置障碍等途径化静为动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟新民		18	16	2.0	4.0