媒体演示取代不了学生的操作——听“圆柱的体积”一课教学有感

• 作者: 向世蓉
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “圆柱的体积” 课堂教学 学生学习 多媒体 操作 演示 数学知识 辅助手段
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

随着科技的发展，多媒体的介入为我们的课堂教学注入了新的活力，激发了学生学习的兴趣，降低了他们获取抽象数学知识的难度。但媒体演示最终只是课堂教学的一种辅助手段罢了，终究代替不了学生必不可少的操作。最近，笔者聆听了本校某教师执教“圆柱的体积”一课，感触颇深，现将教学过程概述如下。

作者信息

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1	向世蓉		1	0	0.0	0.0