辩证看待“文本解读个性化”

• 作者: 曹海永
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 个性化 辩证 课堂教学 语文阅读教学 生命化 新课程背景 生命自由
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2009,（1）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

“文本解读个性化”已经成为新课程背景下语文阅读教学的重要命题．自然也成了课堂教学的生命化追求。作为理应坚守的一种观念．理应秉持的一种策略．理应追寻的一种境界．“文本解读个性化”教学基于生命、始于生命．但更重要的是为了生命、发展生命、润泽生命。放眼“文本解读个性化”的理想课堂，它必将是师生生命自由、惬意、盎然生长的沃野．师生将在这里智慧相长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹海永		37	11	1.0	3.0