课堂讨而不论,教学焉得实效?

• 作者: 段素芬
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学商榷 课堂讨论
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 争鸣
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G623.42
• 字数: 3282字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.02.020

摘要

课堂讨论是体现学生学习主体性的重要方式,它为学生思维和能力的发展提供了广阔的空间,但实际教学中仍有"讨而不论"的现象.本文针对一个案例进行商榷,提出了让课堂讨论"既开花,又结果",真正讲求讨论实效性的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段素芬		16	32	3.0	5.0