关注数学教学中的“缺口”

• 作者: 于正军
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 缺口 课堂教学效果 教学过程 课程改革 教学方式 学习方式 课程理念
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

课程改革以来，教师的教学方式、学生的学习方式都有了新的变革和转变，对教学过程明确了新的目标与要求。课堂教学实践在新的课程理念指导下，曲折前行，效果显著，学生的全面素质、整体水平得到了应有的提升和发展。但笔者认为，要使课堂教学效果与课改理念稳步同行，应关注教学过程中的“缺口”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于正军	江苏江都市仙女镇中心小学	12	0	0.0	0.0