教育公平的测度:内容与原则

• 作者: 沈有禄 谯欣怡
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育公平 教育公平测度 教育权利 教育机会
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 15-19
• 页数: 5页
• 分类号: G40-011.8
• 字数: 7377字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2009.07.004

摘要

对教育公平的深入研究必然涉及对其测度的研究.教育公平测度关注的群体通常有儿童、纳税人、各级教育主管部门、教职员工,对教育公平测度的研究几乎都集中在对教育的起点、过程、结果及其影响所涉及的各群体之间的相互关系的不同理解与证实上.教育公平及其测度的基本原则为机会均等、财政中立、水平公平、垂直公平和充足性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈有禄	广西大学教育学院	57	266	8.0	13.0
2	谯欣怡	广西大学教育学院	30	162	7.0	11.0