论关心取向的教师专业发展

• 作者: 王攀峰
• 来源期刊: 成人高等教育
• 学科: 教育
• 关键词: 关心伦理 关怀素养 关心型师生关系
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 41-46
• 页数: 6页
• 分类号: G650

摘要

针对我国教师专业发展偏重技术理性，忽视实践关怀；注重知识传授，忽视情感关怀；具备强烈的职业意识，缺乏人文关怀的状况，诺丁斯的关心伦理为教师专业发展提供了新的理论视角。其关心伦理强调情感和非理性精神在个体学习发展中的重要作用，主张在人与人之间建立一种关心关系，主张围绕关心的主题来组织课程与教学。从关心伦理的视角出发，教师专业发展在目标上应注重培养教师的关怀素养，围绕关心为主题来组织课程，在教学中淡化教师的职业意识，建立关心型师生关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王攀峰	首都师范大学教科院	50	234	9.0	14.0